2025年度，凤县教学研究室锚定县域教育高质量发展目标，以工作的创新驱动课堂教学改革，以务实的举措助力教育质量提升，让教研活力充分彰显，为全县教育高质量发展注入强劲动力。
亮点一：深耕“微班额”研究，破解乡镇学校发展困境
针对县域乡镇学校小规模、微班额日益加剧的现状，教研室聚焦微班额教学模式与策略开展了系统性研究。组织教研团队深入5所乡镇小规模学校开展调研，组织听评课，举办专题报告，并在凤县唐藏镇中心小学成功举办了“立足好教研・深耕好课堂”微班额教学研讨活动，同步组织了实践反思与案例评选，收集案例38份，评选出县级优秀案例10份。在教研基础上，教研室形成《小规模学校微班额教学的挑战及应对策略报告》，为提升乡镇小规模学校教学质量提供了清晰的实践思路和改革方向。
亮点二：创新服务模式，“教研订单”精准赋能薄弱学校
打破传统教研员入校找问题的指导模式，凤县教研室创新推出“教研订单”服务，构建“按需定制—精准服务—跟踪评估”闭环机制，为薄弱学校提供个性化、专业化教研支持，让教研工作有温度、有方向、有实效。据统计，2025年度共收到中小学教研订单24份，梳理解决各类教学问题50余个，教研员累计入校服务500余人次，有效破解了薄弱学校教学难题。
亮点三：聚焦科学教育提质增效，教师“大练兵”赋能课堂教学改革创新
为落实《凤县加强新时代中小学科学教育工作实施方案》，教研室精心组织小学科学课教师“大练兵”系列活动。17名专兼职小学科学教师围绕“探究式教学”这一主题同台竞技，展示优质课17节，7名教师被命名为“凤县小学科学课教学标兵”；开展“区域共研”活动，进一步深化了科学教育教学实践，为提升科学课教学质量奠定了坚实基础。
亮点四：推进“三秦家长学校”建设，完善家校协同育人体系
2025年10月15日，“三秦家长学校”凤县分校正式成立，标志着县域家校协同育人工作迈入新阶段。分校成立后，教研室重点推进四项核心工作：成立由县教体局牵头、教研室具体负责、相关单位学校协同参与的工作专班，明确各级职责分工；完善制度体系，修订《“三秦家长学校”凤县分校章程（试行）》，下发《关于推行“3+X”模式深化“三秦家长学校”凤县分校工作的实施方案》；选拔30名专业人才和优秀教师组建家庭教育专家团队；有序开展线上线下融合的家长课堂、亲子实践、咨询服务等活动，推动家校协同育人机制落地见效。
亮点五：强化思政课一体化建设，彰显育人特色成效思政课一体化建设成效显著。
挖掘县域红色资源，依托“五地”“两院”打造研学实践基地，完善了“思政课程+课程思政+实践育人”大思政课体系。组织开展思政课程与课程思政教师“大练兵活动”，12 名教师获县级等次奖，推荐的 1 名教师获省级二等奖；在宝鸡市大中小学思政课一体化建设“走进红光沟”系列活动中，教研室指导张婷、姜琦、刘蓉三名教师承担的“行走课堂”之“场馆里的思政课”示范课获市级专家高度评价。活动中，教研室作了凤县大思政教育经验分享报告，形成了可复制推广的“凤县经验”，相关案例与经验上报市教研室，提升了县域思政教育影响力。
亮点六：搭建学习交流平台，助力教研员专业成长
为提升教研员队伍综合素养，教研室积极搭建“教研论坛”学习交流平台，全年组织开展七期论坛活动，内容涵盖道德情操修养、教育政策理论学习、教学实践策略探究、试题命制研究等多个关键领域。论坛采用“专题讲座+案例分享+互动研讨”的丰富形式，有效提升了教研员的理论水平、专业能力和综合素养。本年度，教研员撰写的3篇论文在省市级刊物发表，专业成长成果显著。
一系列特色教研工作的落地实施，不仅破解了县域教育教学中的诸多难题，更激活了全县教育发展的内生动力。下一步，凤县教研室将继续立足本职、深耕细研，以更务实的举措、更创新的思路，持续赋能教师成长、助力学生发展，为推动凤县教育事业再上新台阶贡献教研力量。（供稿：凤县教体局）
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编辑：汪欣阳
