为持续深化新课标落地实施，破解县域小学课堂教学痛点难点，扎实推进五大学科课堂提质、教学增效、育人赋能，澄城县教学研究室立足县域教研实际，依托城区七所优质小学及各学科“名师+”研修共同体，持续深耕县域常态化教研工作。七年来，全县累计开展各类学科研修活动420余场，创新构建“单元研修+公开课展示+专题报告”三位一体研修体系，稳步打造校际联动、示范引领、研思共生、全域共进的优质教研生态，为全县小学教师专业成长铺路搭桥，为县域小学教育内涵式高质量发展蓄力赋能。
高位统筹，精细部署，筑牢研修“压舱石”
县域研修由澄城县教研室统一规划，明确“总负责人——学科负责人——展示学校”三级联动机制，形成了分学科、分单元研修计划，实现了语、数、英、科、道五大学科全覆盖、教学关键节点全贯穿，真正做到了“校校有展示、科科有研讨、人人有收获”。
多维研修，深耕课堂，激活教学“新动能”
研修坚持目标导向与问题导向，三种研修形式各有侧重、协同发力，让教研真正扎根课堂、服务教学。
单元研修：锚定方向，理清教学“路线图”。各学科教研组长、备课组长围绕教材单元内容，从课标要求、教材地位、重难点突破、课时安排、作业设计等方面进行系统研讨，坚持“目标求准、任务求精、支架求实”的原则，让教师对“教什么、怎么教、教到什么程度”心中有数。为一线教师理清了单元教学思路。
公开课展示：示范引领，打造高效“样板课”。每一场研修活动均安排了代表性课例展示，授课教师紧扣新课标核心素养，摒弃“牵着学生走”的固化教学模式，从碎片化的活动到整体性的设计，所设计的学习活动贴合学生认知、贴合课堂实际，以适配学情的教学方法打造灵动高效课堂。
所有公开课均坚持“目标不求全但求准、过程不为预更重生、方法不追新只讲实、评价不止盼更要引”的原则，为听课教师提供了可复制、可推广的高效教学范式，推动了“以评促教、以评促长”的课堂评价落地。
专题报告：经验赋能，搭建成长“立交桥”。专题报告由骨干教师结合教学实践分享单元教学经验，兼具理论高度与实操性，为教师破解教学困惑、优化教学方法提供有力支撑。
语文、英语、科学、道法学科立足单元整体教学、作业设计、课堂组织等核心板块，分享一线实操经验，助力教师更新教学理念、优化课堂架构；数学学科聚焦单元重难点突破、易错点梳理、精准教学策略，针对性解决日常教学中的共性难题，切实为一线教学减负提质。
联动共进，辐射带动，构建教研“共同体”
研修依托腾讯会议系统，搭建线上线下融合研修平台，实现全县小学教师同步参训、联动研讨，彻底打破校际教研壁垒。各展示学校骨干教师示范引路、倾囊分享，参训教师带着问题观摩、聚焦难点研讨，课后即时交流困惑、分享研修心得，形成“示范引领—观摩学习—研讨反思—共同提升”的良性教研循环。同时，各学科“名师+”研修共同体充分发挥辐射赋能作用，全域输送优质教学资源、先进教学理念与高效教学方法。每场研修结束后，及时归集整理研修文稿、单元作业设计、优质课例等资料，建成县域教研资源共享库，为常态化教研开展、教师常态化研修提供坚实资源支撑，持续推动县域教育教学质量均衡提升。
得失复盘，审视成败，蓄力深耕启新程
七年常态化县域学科研修深耕实践，澄城县“单元研修+公开课展示+专题报告”三位一体教研体系闭环成型、运转规范，实现了全学科、全学段、全节点覆盖，彻底破解零散化、形式化、低效化教研问题，后续依托名师引领、骨干示范、全员参训的研修机制，打通城乡教研壁垒，依托线上线下联动研修模式，建成县域共享资源库，全面激发全县教师教研内生动力；并针对新入职教师、薄弱学科教师的个性化精准帮扶，优化课堂教学技法、提升专业履职能力，实现全员参与、全员研修、全员成长的良好态势，为全县小学教育高质量、内涵式发展注入持久动力。（王美玉）
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