为落实立德树人根本任务，深化课程改革，推动项目式学习落地课堂，8月27日，镇安县初级中学开展暑期教师培训主题教研活动。全体任课教师分六个教研组，围绕“项目式学习+学科融合”开展一整天系统化教研，从通识培训、集体备课、成果展评、课堂实践到反思总结，完整推进“备课—展示—评选—课堂实践—反思”全流程教研，着力提升教师教学设计与课堂实施能力。
上午：通识赋能研设计，展评研讨促优化
专题培训与分组集体备课
活动伊始，郭校长就本次教研活动作整体部署，明晰活动流程与研讨要求，丁校长组织全体教师进行项目式学习培训。培训结束后，语文、政史、数学、理化生地、英语、体音美六个教研组分至各分会场开展集体备课。各组紧扣本组专题，确定项目主题与驱动性问题，梳理学习目标、搭建任务活动链条，研制评价量规，完成项目式学习教学设计初稿，主备人进行展示后，各教师对设计方案提出优化意见。
校内展评与二次集体备课
各教研组主备教师通过说课、模拟课堂等形式展示备课成果，每组限时15分钟。评审小组依据主题契合度、驱动性问题、任务设计、评价设计、学科融合、可操作性等维度现场打分评议，提出修改建议。展评结束后进入二次集体备课环节。各教研组结合评委和同伴的修改意见，对教学设计进行打磨调整，完善方案，形成修订后的教学设计文本。
下午：课堂实践显实效，复盘反思谋提升
课堂实践展示
下午开展项目式学习课堂实践展示，由各组主备教师进行80分钟课堂教学实践。各组组织组内教师听课观摩，听课教师使用《课堂观察量表》记录课堂细节，重点观察学生课堂参与度、任务完成情况以及学科核心素养达成效果，让项目式学习理念真正落地真实课堂。
反思总结与成果提交
课堂实践结束后，各教研组召开专题反思会。老师们结合课堂实况，分析本组项目设计的优势与不足，研讨改进路径。
本次主题教研以项目式学习为抓手，将集体备课、课堂实践、评价反思融为一体，推动各学科把整本书阅读、大思政课、数字素养、科学教育、主题演讲、健康美育与项目式学习深度融合。下一步，镇安县初级中学将汇编项目式学习优秀案例集，持续推进课堂教学改革，把教研成果转化为课堂育人实效，助力学校教育教学高质量发展。（供稿：镇安县初级中学）
责编：李凯琴
编辑：刘佳怡
