竹有千节，始于新笋；杏坛吐蕊，向美而行。为进一步考察新教师教材解读、教学设计、课堂组织等方面的能力，稳步推进“三级三类”骨干教师培养，引导新教师树立“生本课堂”理念，让学习真实发生，积极建构“一小好课堂”。丹凤县第一小学于9月17日至20日成功举行新教师汇报课展示活动。
拔节·蓄力
本次汇报课是一次对新教师全方位的教学“展示“和”“检阅”。学校领导高度重视，成立了活动领导小组，精心制定了活动方案，在流程设计上极具“硬核”色彩，将教研落到了细微之处，实现真从独立备课—集体研讨—试讲磨课—审核定稿”的完整闭环。提出量化硬核的课堂标准：35分钟的课堂，文科最少留足8—10分钟练习，理科最少留足10—15分钟练习。这一硬核标准直指课堂效率核心，倒逼新教师优化教学设计，把时间还给学生，确保精讲多练、当堂巩固，确保教学效果。
拔节·亮相
三尺讲台竞风采，为期三天的展示活动中，14位新教师相继亮相，尽显青春风采。
语文
石亚会老师执教的五年级语文《枫桥夜泊》教学设计独具匠心，亮点纷呈。整节课内容丰富，重难点突出，教学有深度，注重启发学生思维，教学生动且以情动人、以情感人，营造了极美的课堂意境，是一场充满诗意的文化之旅。
向梅老师执教的四年级语文《盘古开天地》紧扣神话文体特征，设计匠心独运。聚焦“顶天立地”“化身万物”等核心语段，巧妙结合图片与生活实例，扎实落实词句训练。通过句式仿写、复述训练等语言实践活动，有效搭建了思维支架，并适时拓展文言文阅读，深化了学生对文本的理解。
彭晗青老师执教的三年级语文《司马光》一课，教学语言简练精准，教态亲切自然，展现了扎实的教学基本功。课堂上重视学生良好学习与行为习惯的养成，学生听讲专注、思维活跃、发言积极，小组合作讨论热烈且有序，呈现出良好的课堂生态。板书设计整洁规范，作业练习精心巧妙，使得整个教学过程生动而高效。
陈莹老师执教的的三年级语文《搭船的鸟》紧扣单元“留心观察”语文要素，创设“观察员”情境。借助视频、圈画动词，品味翠鸟捕鱼的动态描写，开展动词仿写练习，读写结合。注重体会人与鸟的和谐相生的情感。
雷梦青老师执教的一年级语文《b p m f》令人眼前一亮。短短三周时间，学生的习惯养成已初见成效，从师生问好到课堂互动，孩子们守纪律、善倾听，教学理念新颖，教法灵活，将快乐教学与情境教学融为一体，为课堂增色不少。板书美观形象，课件制作精美，有效辅助了教学，学生学习热情高涨，课堂可谓“华而有实”。
赵小亚老师执教的一年级《d t n l》一课，巧妙创设“拼音小镇”这一童话情境，以境激情，以趣导学。用图片、手势及多元化游戏，将抽象的拼音符号具象化，精准突破了发音与字形的重难点，体现了“做中学”的教学理念。课堂环节设计完整，过渡自然，学生参与度高。
数学
张扬老师执教的四年级数学《大数的改写》，本节课教学思路清晰，由整万数改写过渡到整亿数改写，循序渐进。教师抓住计数单位变化这一核心重难点，注重方法点拨与易错点提醒，教学环节扎扎实实，课堂讲练结合，引导学生理解改写的本质。
刘荣老师执教二年级《1—4的乘法口诀》，充分展现了“教结构、用结构”的教学智慧。从课堂师生共探“4的乘法口诀”，放手让学生自主迁移、合作探究1—3的口诀，实现了从“学会”到“会学”的转变。教学过程干脆利落，新旧知识衔接自然流畅，师生配合默契，不仅强化了学生的运算能力，更在潜移默化中培养了数学素养。
吕亚莉老师执教的三年级数学《怎样购票最划算》，紧密联系生活实际，引导学生列出不同购票方案，对比分析选出最优方案，思路清晰。注重启发学生思考，让学生体会数学在生活中的应用。
李婷婷老师紧扣“三会”核心素养，执教五年级《可能性》。课堂以真实生活情境为载体，引导学生在做中学、玩中悟，通过丰富的动手操作活动，深度体验“一定”“可能”“不可能”等随机现象。教学设计层层递进，组织张弛有度，巧妙运用多媒体技术赋能课堂，既激活了学生的数据意识，又保持了“活而不乱”的探究氛围，有效达成了“在真实情境中发现并提出问题”的课程目标。
李若琳老师执教的二年级数学《6的乘法口诀》，教学层次清晰，从情境导入到编口诀、记口诀、练运用，环节完整有序。教师重视引导学生经历口诀的推导过程，突出重难点，讲练结合，及时巩固新知。课堂注重启发思考，调动学生参与。
姜旭老师在三年级《用混合运算解决问题》一课中，精准把握“模型意识”与“应用意识”的培养方向。教学中，姜老师注重几何直观的渗透，引导学生通过画线段图将抽象的数量关系可视化，有效突破了思维难点。整节课以问题为导向，通过合理的启发式引导，让学生在分析、对比、推理中构建数学模型，切实提升了学生运用运算律解决实际问题的能力，让学科核心素养在课堂中落地生根。
英语
田思老师执教的四年级上册《Unit2 Our House》一课，教学设计亮点突出。以趣味动画创设情境，通过单词小游戏、小组合作创编对话等任务驱动学习，践行“词不离句”的教学思路。整节课学生参与度高，乐于运用新授词汇、句型进行交流表达，在实践中巩固语言基础，拓展文化认知，充分展现英语课堂的育人价值。
张洁老师执教三年级《unit1 Let’s learn》的字母教学课，依托自制AI课件创设生动学习场景。课堂设计趣味十足，借助动画、互动小游戏调动学生积极性，以多样任务引导学生感知字母发音与书写。课堂氛围轻松活跃，学生乐于参与，在沉浸式体验中夯实基础，有效激发英语学习兴趣，凸显智慧课堂的教学魅力。
拔节·共生
一堂成功的汇报课，从来不是新教师的“单打独斗”，而是学校与同学科组“抱团取暖”的托举。课后，各组及时对新教师的课堂进行了点评，指出其优点和不足，提出了改进意见和建议，并对各自后期专业成长发展指明了方向。
丹凤县第一小学始终秉持“质量立校、文化兴校、特色强校”的办学理念，将新教师培养视为学校发展的“源头活水”。此次活动不仅营造了“比学赶帮超”的浓厚教研氛围，更深化了学校“青蓝工程”与教师成长共同体建设。
教育是一条不断修行的路，行而不辍，未来可期。丹凤县第一小学正以匠心致初心，静心聆听竹子拔节的声音，期待这些教育新秀在百年学府的沃土上，绽放出更加璀璨的光芒。（文字：叶英飞 ）
责编：李凯琴
编辑：刘佳怡
