教育是一场温暖的守望，更是一场双向的成长。在紫阳县瓦庙镇九年制学校 的校园里，有这样一群深耕一线的教育工作者：他们立足课堂主阵地，精进教学、潜心教研；他们心怀育人初心，温柔包容、因材施教。榜样为灯，照见教育初心；标杆为镜，凝聚育人力量。
扎根乡村二十九载 用爱与责任点亮山里娃的未来
在紫阳县瓦庙镇的深山之中，有一位从教二十九年的乡村女教师——成华珍。她是学生眼中的“成妈妈”，是年轻教师的“引路人”，也是群众信赖的县人大代表。从青涩走上讲台，到如今的教学副校长，她用坚守和奉献，书写了一名乡村教师最朴素也最动人的教育人生。
成华珍，小学语文教师：课堂是我的根，站上讲台我才踏实
1999年，成华珍从高滩镇来到瓦庙镇时，学校还是泥土操场、木板黑板。但孩子们那一双双渴望知识的眼睛，让她坚定了扎根乡村的决心。二十九年来，她始终坚守教学一线，即便担任副校长，也从未离开毕业班语文课堂。她说：“我最深层、最踏实的身份，永远是一名语文老师。”
二十多年班主任工作中，她坚持“不看起点看进步，不重成绩重成长”。面对学习困难的学生，她从不放弃，耐心辅导、细心鼓励。曾有一名失去母亲的男孩，刚转来时语文仅三十多分，成老师一字一句教他读写，每一点进步都给予表扬。最终，孩子考出七十多分的好成绩，奶奶含泪握着她的手说：“遇着你，是孩子一辈子的福气。”这样的故事，在她教学生涯中数不胜数。
看到年轻教师拿奖，比我自己获奖还高兴
2017年，成华珍担任教科室主任后，把培养青年教师视为己任。她制定教研考核细则，推行“青蓝结对”，坚持观课、议课、手把手指导。一批批年轻教师在她的帮带下迅速成长，先后有30多人次在市级、县级教学竞赛中获奖。她自己每年坚持听课八十节以上，主持多项课题，多次参与“国培计划”送教下乡，并于2021年被遴选为安康市教师培训师培养对象。她用行动诠释了“教学相长”的真谛。
人民选我当代表，我当代表为人民
连续三届当选县人大代表的成华珍，始终把基层教育的声音带到会上。她深入调研，撰写了十余份关于师资结构性短缺、困难学生就学等问题的建议，推动相关部门积极回应。通过引入线上“双师课堂”，山里孩子第一次上了专业的音乐、美术课，眼中满是新奇与兴奋。她说：“那一刻，我觉得我们乡村孩子，也能和城里孩子上一样的课了”。
三年三大步，中考跃升全县第六
2022年起，成华珍分管教学工作，带领团队严抓常规、落实“双减”，构建家校协同育人机制。三年间，学校中考成绩从全县第14名跃升至第6名，高中录取率达73%。2025年，她亲自包抓的九年级团队更是交出了亮眼答卷。一串串数字背后，是她和同事们日复一日的坚守。
最快乐的事，从未改变
二十九年过去，校舍翻新、设备升级，不变的是一颗守护山里孩子读书梦的初心。有人问她累不累，她笑着说：“当收到学生发来‘老师，我也成了老师’的信息时，一切辛苦都值了。”
成华珍，一位把根深深扎进乡村泥土的人民教师，正用最朴素的方式，继续书写着爱与责任的教育篇章。
扎根乡土育桃李 一颗丹心守讲台
她是一名数学教师。自2004年踏上讲台那天起，她便把根扎进了乡镇教育的土壤里。二十几年来，她既教数学，又当班主任，把最美好的年华献给了这群乡村孩子。没有豪言壮语，只有日复一日的坚守；没有惊天动地的事迹，只有点点滴滴的付出。她用一颗朴素的心，践行着一名人民教师最本分的承诺：教好书，育好人，对得起每一个孩子。
伍成菊，小学数学教师：立足课堂，让数学“活”起来
乡镇的孩子，不怕吃苦，就怕“听不懂”。她深知，数学如果只靠黑板和粉笔，孩子们很容易犯怵。于是，她把课堂搬进生活：讲分数，就拿灶上的馍、地里的玉米来分；讲面积，就带学生量教室的门、量操场的边；讲应用题，就编“赶集买菜、收粮算账”的题。抽象的公式变成了身边看得见、摸得着的事，孩子们的眼睛亮了，小手也举起来了。课堂上，她坚持精讲多练、当堂消化，不让问题过夜；作业面批面改，错在哪里、为什么错，红笔写在旁边，孩子当场改、当场清。因材施教，不让一个孩子掉队。
班里孩子的底子参差不齐，有的口算飞快，有的数小棒还犯迷糊。她不搞“一刀切”：优等生练思维，中等生固基础，学困生就从二十以内加减法重新起步。
曾有个一年级的孩子，加减法全靠掰手指。她没有催，也没有放弃，课间、饭后、放学后，陪着孩子数小棒、画圆圈、说算理。慢是慢了点，但日积月累，到了二年级下学期，孩子忽然“通了”，口算利索了，腰杆也挺直了。她在心里默默高兴：教育就像种庄稼，急不得，骗不得，浇够水，总能等到花开。
以爱育人，把班级带成温暖的家
作为班主任，她管的从来不只是分数。乡镇学校留守儿童多，她就多留一份心：天冷了提醒加衣，下雨了盯紧路滑；谁蔫了，要问一句“想爸妈了”；谁闹矛盾了，先听两边把话说完。进步了当面夸，犯错了私下谈，家里有困难的主动去访。班规是硬的，话是软的；要求是对的，心是热的。家长们常说：“这老师，比咱当爹妈的还细心”。
坚守初心，用岁月兑现承诺
二十几年过去，她送走了一届又一届学生。有的孩子去了县城读初中，有的后来考上了大学。逢年过节，有学生发来信息：“老师，当年您教我的数学，现在还用得上。”她看了，眼眶发热，觉得一切都值了。
没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守。粉笔灰落满袖口，作业本摞成小山，课间十分钟也被学生围住。可正是这些看似“笨拙”的坚持，托起了乡镇孩子走出乡村的底气。守一方讲台，暖一镇童心。在教育的田野上，她不是最耀眼的那束光，却是孩子们眼前最温暖的那盏灯。
十三载扎根山村 用热爱点亮山里孩子的英语星光
一晃十三载，从初登讲台的青涩忐忑，到如今立足三尺讲台的从容笃定，她的乡村从教之路，在日复一日的坚守中缓缓铺展。从麻柳到瓦庙，山川未改，初心未变。十三年光阴，她始终坚守在乡村英语教学一线，守着一间教室，陪着一届又一届山里的孩子成长。有人问，乡村教书十几年，会不会枯燥？于她而言，乡村教育最动人的幸福，从来都简单纯粹。是看着孩子们从胆怯羞涩、害怕开口，到自信朗读、热爱课堂；是看着他们从懵懂迷茫，眼里慢慢亮起对知识的渴望；是看着一个个山里娃，乘着知识的翅膀，走出大山，奔赴更远的山海。这，就是她坚守多年最滚烫的意义。
徐胜艳，初中英语教师：深耕课堂，把每一堂课磨细、磨实、磨暖
扎根乡村教育，她深知：农村孩子的求学之路更不易，所以课堂更不能将就。从教多年，她从未停下学习的脚步。深耕新课标、钻研教材教法、研读教育书籍，结合乡村学生的学情特点，因材施教、精心备课。比起追求进度，她更执着于把知识讲透、把基础夯实、把兴趣点亮。在长期的教学实践中，她摸索出适应乡村孩子的“一遍清教学法”。适当放慢节奏，拆解难点、精讲新知，帮孩子们搭建完整的知识体系；精简题海、重质不重量，侧重培养孩子的思维能力。她始终相信，教育没有捷径，唯有润物无声。多一点耐心、多一份包容，多一次引导，就能让原本畏惧英语的孩子，慢慢找到自信、爱上学习。课堂之上，她尽力营造轻松平等的氛围，鼓励孩子大胆表达、主动探究，让原本枯燥的英语课堂，变得鲜活、有趣、有温度，真正实现从“要我学”到“我要学”的蜕变。
以爱为底色，做山里孩子的点灯人
乡村校园里，大多是留守孩子。缺少父母朝夕陪伴，隔代照料的局限，让很多孩子内向、自卑、不爱说话，甚至叛逆调皮。她始终坚信，教育的本质是爱与陪伴。比起成绩，孩子的自信、善良与成长，更加珍贵。从教这些年，她坚持家访、用心倾听，留意每个孩子的情绪与变化，捕捉每个孩子身上不为人知的闪光点。她班里曾经有个调皮好动的男孩，课堂爱捣乱、对学习毫无兴趣。一次课后偶然的交流，他随口认出杂志上的英文单词，却不会拼读。她耐心教他发音、讲解规律，那一刻，他眼里的抵触慢慢消散，第一次主动对她说：“老师，原来英语不难。”就是这微小的瞬间，点亮了他的学习之路。此后的他，慢慢收敛贪玩心性，主动举手、坚持背书、积极参与展示，最终在英语演讲比赛中斩获佳绩。每个孩子的心底，都住着一颗向上的种子。身为乡村教师，不必轰轰烈烈，只需用心浇灌、温柔以待，用爱唤醒热爱，用鼓励照亮前路。
笃行不怠，十三年坚守，只为一路繁花
十三年默默深耕，一路耕耘，一路收获。从校级教学能手、乡镇优秀教师，到紫阳县“教学能手”、县级优秀教师，每一份荣誉，都是时光的沉淀，是坚守的见证。身为英语教研组长，她从不止步于个人成长，更带着教研组的同伴们深耕教研、交流共进、互学互长，在研讨中打磨课堂，在深耕中共同进步，助力乡村英语教育稳步前行。 十三年春来秋往，送走岁岁桃李，岁岁静待新生。她依旧守在大山的讲台，守着一群纯粹可爱的孩子。看着他们从羞于张口到朗朗读书，从畏惧学科到满心热爱，一步步突破自己、走出大山，奔赴属于自己的精彩人生。
花开有期，绽放有时。未来漫漫，她仍将心怀热爱、笃行不怠，扎根山乡、坚守初心，继续做乡村教育的守望者，用微光点亮微光，陪伴每一个山里的孩子，静待他们向阳生长、奔赴山海！
育人不止，榜样不息。不同的学科，同样的坚守；不同的风采，同样的初心。我校每一位教师，都在平凡的三尺讲台之上，以匠心打磨教学，以爱心呵护成长，以初心践行使命，用日复一日的深耕与坚守，托举起每一位学子的梦想与未来。（供稿：紫阳县瓦庙镇九年制学校）
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编辑：刘佳怡
