师者，传道授业解惑也。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，弘扬教育家精神，营造尊师重教社会风尚，值此第41个教师节来临之际，金台区教育体育局特开设“时代筑梦人”专栏，集中展示全区教师队伍建设成效与教师立德树人的时代风采，激励广大教育工作者坚守初心、专注教学、终身执教，在深化教育强区建设的征程中再建新功！
董菁，女，中共党员，陕西省教学能手，西街幼儿园教师。从一线教师到班主任、教研组长，再到统筹服务的行政管理人员，20多年来，岗位虽变，她对学前儿童的赤诚关爱与对幼教的精研深耕始终未改。
一线深耕：以匠心筑牢育人根基
一线教学中，董菁将“当一名好老师” 的初心融入日常。她深知 “每个孩子都是独特的种子”，养成 “随身带观察本” 的习惯，通过记录幼儿的兴趣、行为及情绪变化调整教学方法——对内向孩子多一份鼓励，为活泼孩子引导表达，给孤僻孩子更多温暖互动；清晨她总是最早到教室微笑迎孩子，午休时轻手轻脚为幼儿掖好被角，放学后还主动与家长沟通孩子当日的进步与需求。她所带班级多次获评 “优秀班集体”，指导幼儿参与才艺比赛屡获佳绩，本人也多次荣获市、区级 “优秀辅导员” 称号，成为家长口中 “把孩子交给她，一百个放心” 的好老师。
担任教研组长期间，董菁秉持“专业是教师最大的底气”，深耕业务、践行 “精研” 理念。教学中，她注重观察记录与反思，形成 “以幼儿行为观察为基、以兴趣引导为核” 的教学风格。她带领教研组将 “幼儿一日活动细节”“低结构材料运用” 等实际问题转化为课题，剖析幼儿需求：成功案例提炼为园本经验，失败教训明确为改进方向，推动园所教研氛围日益浓厚。她主持多项省市级课题，参与省、市、区级课题研究，其中《中班幼儿一日活动中渗透礼仪教育的研究》《小班孤僻性格幼儿的干预策略》等成果应用于实际教学，有效提升了保教质量。
角色进阶：以担当护航园所发展
因园所发展需要，董菁凭借多年教学经验与教育赤诚承接行政管理职责，做到教学一线与行政管理两不误。她深知行政工作的核心是“服务”—— 服务幼儿成长、教师发展与园所运转，而这离不开一线积累的 “同理心” 与 “统筹力”，因此始终将一线需求融入行政服务：多次参与幼儿园党支部 “青蓝”“青卓” 工程，结对帮扶青年教师、亲授教学示范；积极筹备联盟园培训与送教活动；更以高质量行政工作助力园所涌现 “金台好人”、市级德育先进个人，园内志愿服务团队亦获评 “宝鸡市三星级志愿服务组织”。她秉持 “行政是‘搭梯子’，为孩子成长、教师进步、园所发展搭梯” 的理念，广受园所与上级好评。
双向奔赴：以热爱诠释教育本真
无论身处一线教学、教研引领还是行政服务岗位，董菁始终以“爱与责任” 为核心。即便承担行政工作，她也未放松专业追求，忙完事务仍深耕课题研究、撰写论文，目前已有省级课题结题，多篇论文、教育随笔刊登于国家级、省级刊物。
在辐射引领中，她融合“一线经验” 与 “行政视野”：作为宝鸡市 “城乡教师学习共同体名师引领行动讲师团成员”，赴陇县、凤县送教时，既带去示范课，也分享园所教研与行政协同经验；对园内青年教师，她既指导教案撰写，又传授幼儿自然学习方法，助力多人成长为省市级 “教学能手”。
家园共育方面，她延续一线教师的真诚与温度。通过“大家访” 活动，她积极宣传科学育儿理念，认真收集家长意见并反馈至行政部门优化，持续提升园所服务质量。她用心解读每个孩子的独特需求，提供针对性建议：劝忙于工作的家长预留 “亲子阅读时间”，为发育迟缓幼儿的家长制定 “亲子互动游戏清单”；同时在园内为不同孩子 “量身定制” 成长机会，让他们在自然成长中收获快乐与自信。家长们感动地送来感谢信：“董老师既懂教孩子，又懂帮家长，更懂为园所着想，这样的老师太难得了！”
二十载春风化雨，董菁从“孩子王” 成长为 “多面手”，角色更迭，初心不改。她以匠心守护孩童成长，用担当护航园所发展，在日复一日的坚守中，生动诠释新时代幼教工作者的使命，把平凡的幼教事业做成了温暖而有力的事，继续书写着 “爱润童心、笃行致远” 的动人篇章。（供稿：金台区教育体育局）
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编辑：刘佳怡
