“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”2026年5月9日，商洛市特殊教育学校送教团队再次踏上送教上门的征程。
送教上门，贵在精准，重在实效。为了确保每一次送教都能有效促进孩子的成长，送教团队根据每位孩子近期的身心状况、认知水平及家庭环境变化，遵循因材施教的核心原则，为每位孩子量身定制了个性化的教学方案，结合孩子的兴趣点，准备了仿真模型、手工材料等教具，力求让送教内容兼顾知识传授、生活技能指导、康复训练与心理疏导，贴合残障孩子的成长需求。
上午9时许，送教团队轻轻敲开了小龙的家门。邵宏利、索瑞玲、张海峰、王稷等四名老师先后授课，给小龙授完课程后，又先后来到特殊儿童小涵、小亮家中，现场授课。
绘画手工课堂上，索瑞玲老师的《做苹果娃娃》充满了童趣与巧思。她拿出红彤彤的苹果实物，引导孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻，直观感知苹果的形状与颜色。“来，小手捏住这里，我们给苹果娃娃贴上圆圆的笑脸。”针对特殊儿童手部精细动作薄弱、难以独立完成卡纸裁剪这一教学难点，索老师采取了手把手辅助的应对策略。她轻轻握住孩子有些僵硬的小手，耐心地带着他们一点点完成粘贴与拼合。
每当孩子完成一个小步骤，她都会竖起大拇指，给予孩子赞许的目光和温柔的鼓励，点亮孩子自信的光芒。课程结束后，索老师将课堂上那枚作为教具的实物苹果洗净，递到孩子手中，看着孩子脸上洋溢着满足的笑容，整个课堂在甜蜜的分享中画上了圆满的句号。这种从实物认知到创作体验，再到味觉分享的引导方式，不仅有效缓解了孩子们的焦虑情绪，更让他们的动手能力与审美情趣在潜移默化中得到了极大的提升。
运动康复课堂上，张海峰老师将康复训练融入《原地运球》《行进间运球》课堂。从热身到规范动作，他耐心纠正每一个握球与发力姿势，用运动助力孩子们增强体质，促进肢体康复。
蒙氏课堂上，王稷老师聚焦自主生活，带来蒙氏课程《系纽扣》。他将复杂的动作拆解为简单的步骤，针对三个孩子的差异，分别进行了拉拉链和系纽扣教学，并鼓励孩子反复练习、独立操作，为特殊儿童生活自理打下基础。
生活技能课堂上，邵宏利老师带来了《理发》一课。他拿出提前准备好的理发工具，详细讲解每件理发工具的用途和用法，手把手地指导孩子梳理、修剪。一边为孩子理发一边讲解修剪方法，在耐心的示范与纠正中，孩子们逐渐掌握基础理发技能，也在劳动中提升了生活自理的自信。
“老师，我喜欢你们来上课，今天的苹果真甜！”小亮兴奋地说。孩子纯真的话语和跟随相伴的身影，是对老师们最好的回馈。
“谢谢老师，你们的到来，孩子现在变得开朗多了，比以前懂事了。”小亮的家长紧握着教师的手，这句朴实的感谢，是对特教工作者最大的褒奖。
送教上门，打破了校园的物理围墙，让教育的阳光穿透壁垒，照亮了每一个特殊儿童的心灵。它不仅是知识的传递，更是心灵的抚慰。
今后，商洛市特殊教育学校将继续在特殊教育的田野上深耕细作，让每一朵迟开的花都能在爱的滋养下，沐浴阳光，向阳而生，绽放出属于自己的独特光彩。（张海峰）
责编：李凯琴
编辑：王晴之
