师者匠心，止于至善；师德为本，育人为魂。为深入贯彻立德树人根本任务，全面落实新时代教师职业行为准则，进一步筑牢全体教职工思想根基、严明从教纪律、厚植育人情怀，锻造高素质专业化教师队伍，营造风清气正的校园育人氛围，8月24日，宁强县北城实验学校组织开展了全体教职工师德师风专题培训活动。
本次培训紧扣新时代教师职业行为准则，聚焦师德规范、纪律红线、案例警示、育人担当等重点内容。培训摒弃枯燥的条文宣读，以“理论引领+案例剖析+心得交流”的模式展开，内容贴近日常教学、贴合教师工作实际，既有高度的政策解读，也有温暖的育人思考，让师德教育真正入脑、入心、入行。
培训中，全体教师聆听了专家系统解读师德师风建设最新要求，结合真实典型案例，直面教育工作中的风险点与薄弱点，清晰划定从教底线、明确育人准则。一个个鲜活的正反案例，让全体教师深受触动，大家深刻认识到：师德藏于细微，育人见于日常，一言一行皆是教育形象，一举一动皆为育人示范。培训过程中，老师们认真聆听、细致记录、深度反思，并结合自身教学经历分享感悟，收获满满。
教师培训心得摘录 
这是我第二次近距离聆听王彬武处长现场授课，而且是在我们美丽的宁强县。本次暑期师德师风培训，他从我们身边的网络现象说起，深入分析了自媒体环境下暴露出来的师德新问题，讲授了传统师生关系的现代变化，明晰了师德师风的边界与行为等，为现场内外的教师做了精彩的专题报告。他将现象与原因相结合、方法与理论共生长，对照教育家精神相关条款，逐项精准剖析，提醒自我查摆。听完王老师的报告，可谓振聋发聩，引人深思。作为班主任老师，如何做到依法关爱学生，坚守职业操守，助力每个孩子都能健康成长、成人成才，不断提升职业的幸福感和成就感，是我们后期要勤于思考并践行的重大课题。
（陕西省教学能手 罗光林）
本次暑期师德师风培训，我有幸聆听王彬武处长《师德师风是每位老师的必修课》和雷蕾老师《怀着大爱做小事》专题讲座，感触很深。从教二十六载，一件件平凡的教育小事，见证了自己的成长，也让我体会到教育工作中的大智若愚。对照师德师风高线、红线、底线、防线，我深刻领会教育家精神，真切体会教师之爱与教育工作者的使命价值。培训进一步明晰了今后的努力方向，我将严守师德准则，心怀大爱，立足本职做好每一件教育小事，不断自省提升，践行教育家精神，做一名有情怀、有温度的人民教师。
（陕西省教学能手 杜景鹏）
师德不是一句口号，而是日复一日的坚守与温柔。通过本次暑期培训，我再次审视自己的教育初心。作为教师，我们不仅要传道授业，更要以德立身、以爱育人。在今后的工作中，我将时刻绷紧师德之弦，严守从教准则，包容学生差异、尊重学生个性，用耐心、爱心与责任心陪伴学生成长，做有温度、有底线、有情怀的人民教师。
（宁强县教学能手 余海艳）
2026年暑假师德师风培训中雷蕾老师的讲座《怀着大爱做小事》中雷老师提到”想要躺在功劳簿上睡觉，首先得拥有功劳簿上的功劳”，这句话让我深受警醒。
真正的教育功绩，从来不是空想得来，而是源于日复一日的踏实耕耘。作为一线教师，我们最该摒弃好高骛远、急于求成的浮躁心态，立足课堂、扎根教学，认真备好每一节课，耐心对待每一位学生，踏实做好每一件平凡小事。教育无捷径，实绩靠实干。唯有沉下心来潜心育人、默默坚守，把细微工作做扎实、做精致，才能积累属于自己的教育实绩，真正配得上教育者的初心与荣光。
(汉中市教学能手 曹欣)
通过参加本次暑期教师师德师风专题培训，让我对新时代教师的责任边界有了更为深刻的认识。在网络环境复杂、师生关系转型的当下，教师面临着更多潜在师德风险，这提醒我必须筑牢风险防范意识，守住职业底线。同时让我认识到师德不只是崇高的道德倡导，更是不可逾越的职业伦理与法规红线。体罚学生、有偿补课、言语失范等行为，都要坚决杜绝。日常教学中，要规范自身言行，规避对学生的十类不当语言，学会用专业化方式化解教育矛盾。
作为教育工作者，我将以教育家精神勉励自己，怀大爱做小事，坚守立德树人初心。不断锤炼自我德行，严于律己，以德立身、以德施教，用心呵护每一位学生，守好三尺讲台。
（宁强县教学能手 高倩）
教育从不是一蹴而就，而是以爱为底色的耐心陪伴。我们要接纳每个孩子不同的“花期”，以日常的温柔浸润心灵，终会收获孩子们纯粹童真的回应。这份静待成长的欢喜，是师者独有的幸福，亦是教育最动人的模样。我想起这样一句话：“老师的幸福，是数着孩子们的小缺点，看它们慢慢变成闪光点。”雷蕾老师的分享正是如此，没有“桃李满天下”的宏大期许，只有“把每个孩子放在心上”的朴素坚守；没有繁复的教育技巧，唯有以心换心的真诚相待。最好的教育，便是将大爱拆解为细碎日常，如绵绵细雨润物无声，缓缓落在孩子心田，沉下心静待每一朵花自在绽放。
（宁强县教学能手 何静）
参加本次师德师风专题培训，我收获良多，深刻意识到师德是教师立身从教的根本。新时代背景下，网络环境、师生关系变化带来诸多新的职业风险，教师要分清师德的高线、底线、红线，规范课堂与网络空间的一言一行。
工作中要严格区分教育惩戒与体罚，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等违纪行为。同时要警惕思想上的自我辩护，不能以“为学生好”为借口突破职业边界。我要树立成长型思维，时常坚持每日三省：反思自己有无失当言语、对待学生是否公平、有没有利用身份谋取私利。今后我会以教育家为榜样，恪守教师行为准则，用心对待每一位学生，做到为人师表，履行好教书育人的神圣职责。
（县级优秀共产党员 李丹）
王彬武老师关于“传统师生关系的现代转型”的论述，对我这名扎根一线近三十年的老教师而言，无异于一场深刻的思想洗礼。受老一辈教师影响，我曾笃信“师道尊严”与“率先垂范”，却常常陷入“我是为你好”的自我感动中，最终换来学生与家长的抵触。
反思过往，我惊觉自己潜意识里存在侥幸心理，这种对教育风险防范意识的弱化，不仅让我错失了提升教育能力的良机，更让曾经坚守的教育底线在时代的浪潮中逐渐模糊。
知不足而奋进。面对新时代的挑战，我必须重拾“从零开始”的空杯心态，将依法执教与因材施教内化于心。在今后的教学实践中，我将持续加强学习，用更专业、更具风险防范意识的方式去化解学生问题，在与学生的平等互助中重塑教育观念，努力成为一名守住规范底线、具备现代教育情怀的合格教师。
（宁强县教学能手 高林）
今天有幸聆听王彬武处长的专题讲座，于我而言，这不仅是一次思想层面的学习洗礼，更是一场理论联系实际的实践赋能。讲座中一个个鲜活的案例引人深思，让我认识到，师德的缺位，根源往往在于教师专业能力的不足。面对学生的突发状况、家长的沟通诉求，如果缺少专业的教育智慧与科学的沟通方式，便极易埋下师德失范的隐患。
由此可见，高尚的师德，既要严守规矩、坚守“不触碰红线”的职业底线，更要具备“用专业化解矛盾”的育人智慧。今后工作中，我将持续钻研教育学、心理学、沟通艺术等专业知识，不断锤炼依法执教、科学育人的本领，以专业素养与教育智慧，赢得学生的敬重和家长的信任。
（汉中市教学能手 何海琴）
今天聆听雷蕾老师“心怀大爱做小事”的专题讲座，听到雷蕾老师用1519天打造班级阅读公众号“叫醒你的耳朵”，引领班级孩子坚持阅读的事迹，我深受感动和启发。作为一名语文老师，我们总是将“要多读书”挂在嘴边。但真正能坚持读书的人不多，能真正想办法带领班级所有孩子阅读、把读书变成习惯、让读书铸就学生人生自信底气的老师更少。犹记得几年前一个五年级的小男孩骄傲地对我说：“我最喜欢我们班主任了，她也是我们的语文老师，带着我们读了许多中国名著。”说着就给我讲起了他最爱的《三国演义》。他不仅对书中故事情节讲得声情并茂，还对书中人物点评得有理有据。我当时非常震惊，也非常敬佩并羡慕他的老师，虽然我至今也不认识她。今天聆听雷蕾老师的讲座，我仿佛看见了那位伟大的老师。她们都心怀家国情怀，牢记教书育人的使命担当，在自己的工作岗位上踏踏实实做事实，用每一件“小事”塑造学生的筋骨脊梁，根植文化文明的基因血脉，让学生成为一个有思想、有灵魂、有未来的时代新人！雷老师说教育学生要学会拥抱和托举。通过她的讲座和事迹，我明白了：拥抱就是心怀大爱、心存正念、看见孩子，托举就是立足岗位、知行合一、不懈努力！致敬所有在自己工作岗位上踏踏实实、兢兢业业教书育人的榜样！让我们一起学习榜样，成为榜样！
（汉中市教学能手 肖婷）
初心如磐，笃行致远。此次暑期师德师风培训，是一次思想的洗礼，更是一场新学期的蓄力启航。未来，宁强县北城实验学校全体教师将以更高的标准要求自己，守师德初心、正从教之风、担育人之责，把师德修养融入课堂、融入日常、融入细节，以高尚师德滋养学生成长，以扎实本领赋能教育发展，为学校高质量发展和学生全面健康成长筑牢坚实的育人根基！(余海艳)
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