在榆林高新医院，有一群人，虽然不是老师，却被家长和孩子们以“老师”相称，他们就是默默奉献在儿童康复领域的康复治疗师。
心所执，行所至。心中没有爱，就做不到奉献与担当。功能障碍的儿童是一个特殊群体，他们的康复工作不仅需要投入大量时间和精力，更需要极强的爱心、耐心、恒心。雷丽娜在一次学习进修中接触到儿童康复这个事业，从此再也放不下了。在她的人生中，这意外步入的事业，既让她用爱为患儿家庭送去了一抹光亮，又让她自己的人生里也充满了阳光和温暖。
在康复训练中，家长的配合和家庭的环境非常重要。雷丽娜认为，感觉统合训练家长的参与度对孩子康复有很大的影响，家长配合度越高，孩子的康复效果就会愈好。这些年，家长参与的越来越多，“家长们的意识也在转变。现在家长们也知道，自己也要承担起责任，家里的康复更重要。家里不巩固的话，康复效果会退化，往往星期五学的内容，在家里周末不康复巩固，孩子周一再来就不记得了。”
“每一位来康复训练的孩子，我们最先接触的是孩子的家长，首先要给家长做干预。”雷丽娜介绍，在发现孩子有问题后，家长的第一反应是“不能接受”，一般在经历半年的寻医问药后，才开始慢慢接受事实。
因此，作为康复治疗师，一方面要给他们科普，孩子的情况是怎么回事，哪些是可以改善的，哪些是我们可以努力，对症干预、积极训练的；一方面还要取得他们的信任，和他们成为朋友，帮助他们正确对待孩子的残障，积极配合治疗。“很多家长心理上接受不了孩子的问题，总拿孩子和别人的比较，把自己弄得也特别焦虑，这很不利于孩子的康复。”
为了能更好地和家长沟通交流，雷丽娜的手机微信里至今已经加了几十个患儿家长的微信号，即便下班了，雷丽娜也会耐心地回复家长们。
康复中最难的部分是孩子迟迟达不到预期的学习和康复目标，所以，为了对患儿负责，为了让康复内容更加贴合患儿，雷丽娜每天坚持参加晨会，在康复小组内讨论患儿病情，同事之间互相分享经验，共同学习进步，制定针对患儿学习的活动内容。
此外，她还会经常请教高年资老师，提升康复技能。“通过我们的努力，让一个孩子有了进步和变化，哪怕这些变化对于普通孩子来说很正常，但会让家长对生活重拾希望。这样的事情，我和我的同事想多做一点。”雷丽娜说。
从起初的一份工作，逐渐转变为热爱的事业，这份转变的过程中，不仅深受孩子们的喜爱，也与家长成为好朋友。如此“遍地开花”的幸福感，只有她最懂。“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，每次只能挪那么一点点。”雷丽娜很喜欢作家张文亮的这首散文诗，在她眼里，这些特殊的孩子们就像“小蜗牛”，动作虽慢，但仍可以逐渐成长。（党美霞）
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