“双减”政策一落地，如何给孩子们布置作业，如何提高教学质量，如何让学生做更少的作业还能提高成绩都是一系列问题。
要想提高孩子们的综合素质就必须让学生多参与劳动实践活动，比如做家务等各方面的生活本领；还必须要落实体育锻炼及基础运动项目兵乓球、羽毛球、篮球、足球等的锻炼增强身体素质；教育教学不在以基础知识的学习为主，教与学生学习方法，提高阅读能力，喜欢阅读更重要。
针对这些问题我们在一步步落实，教学方法上不断改进，达到教学与作业相辅相成。作业针对不同学习能力的孩子分层布置，让作业不在成为负担。为了应付学校的检查刚开始我们班所有人的作业必须一致，但是部分同学就会无法完成渐渐对写作业这件事很排斥，后来我想到一个办法生字先让她写五个，只写基础和能力题。这些同学竟然会主动完成作业不在拖拉。后来我慢慢增加数量孩子们也在慢慢适应。另外，作业不可千篇一律，多找些孩子们感兴趣的动手、制作、绘画等作业。比如：在《画杨桃》的作业布置中我先让同学们观察、品尝、写作等方式深入了解课文内涵，完成教学目标。《贝的故事》结束后发予学生不同的贝壳，制作属于他们的独特作品。同学们既对学习感兴趣也乐于完成作业，还可以进一步了解贝壳的作用。在各个方面让学生爱上学习，读书不在是负担。
每周一次的劳动课教会学生处理日常生活中的基本问题，比如我们是二年级就会教授基本的拖地，整理书桌书包，洗脸，个人卫生等习惯，拒接成为家长们的巨婴，让孩子们正常生长。
学生的阅读对于孩子们的整个成长历程来说非常重要，比如我们二年级的同学们我会结合教学内容给同学们推荐不同的阅读内容。比如，在教学本学期的《找春天》等描写美丽景色的文章时我会每天找寻一些适合孩子们朗读的文章或者段落供孩子们阅读。我在去年教学《狐假虎威》时就让孩子们每天阅读一篇寓言故事，今年在学习《揠苗助长》时我们班的孩子每人竟然可以说出二十个左右。我再一次深深的体会到阅读和积累的作业对一个人来说是潜移默化的。
到底如何才能让孩子们正常生长我们一直在摸索办法，并不断的落实。但是学习没有捷径，如何正常有规律的学习一直是并且注重孩子们整体能力真正的成长还需不断落实到实处，从上到下改变为成绩论。（作者：榆阳区镇川镇中心小学 常英娜）
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