为进一步落实“双减”政策及2023年秋全县中小学教育质量研讨会精神，扎实开展“学、听、讲、研、练”五项活动，深化课堂教学研究，打造优质高效课堂，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推动教师相互学习、共同探讨、不断钻研的教研氛围，近期，丹凤县第三小学开展”同课异构”课堂教学展示活动。相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。
笑声、掌声、讨论声，声声入耳；设疑、质疑、释疑，疑中育人。抽取课题后，赛课老师高度重视，积极准备，各学科组精心推敲授课内容。在课前经过充分的备课，利用不同的班级反复磨课，对每一句话都进行仔细的推敲，课后仔细研讨，每位老师都提出自己的想法，努力让课堂呈现得更完美。
语文课堂上教师们用精美的板书描摹母语的魅力，用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流、对话滋养孩子们的心灵。深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
数学课堂上，学生的自主学习和小组合作落到了实处，既提高了个体学习的能力，又培养了学生善于从别人身上取长补短的好习惯，达到了在合作中探究，在探究中提高的目的，真正把学习的权利还给了学生，使不同程度的学生在学习的过程中都有所感悟，有所收获，大大调动了学生学习的积极性和主动性。
五位英语老师对文本进行了各具特色的分析和处理，呈现出了不同的教学风格:或温柔婉约、亲切十足；或干练沉稳、逻辑严密。她们精心准备、深挖教材、巧妙设计，给大家展示了异彩缤纷的课堂盛宴,让在场的老师都感受到了同课异构的魅力。科学、音乐、道德与法治和体育等学科课堂教学精彩纷呈，采用小组合作、情景饰演、趣味游戏等形式，注重培养学生探究能力和动手操作能力，有效地突破教学重难点。课堂氛围轻松愉悦，让学生在欢快和谐的课堂中参与学习。
“仁者见仁，智者见智”。本次同课异构课堂教学老师们深受启发，可谓收获满满！听课结束后，以学科组为单位开展评课议课活动，所有成员打开心扉，发表自己听课后的感受和看法。老师们思考着：在“双减”政策引领下，今后教学应把课堂的关注点和焦点从教师转移到学生，根据学生的课堂学习情况，思考应该如何教，以学考察教，以学思考教，明确教研方向，优化教学方法，让课堂更鲜活、更高效。
经过激烈的角逐，15名教师从49名参赛教师中脱颖而出，在热烈的掌声中，学校领导为他们颁发获奖证书；副校长余琳、石磊、教研组长田丹亚分别对各自负责的英综组、数学组、语文组活动进行总结。“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。
教以共进，研以致远。此次“同课异构”活动，拓宽了教师的视野，看到了不同的教师对同一教材的“个性”解读，领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，使教师在比较反思和研讨交流中，切磋探讨，碰撞提升，促进了教师的专业化成长。（刘 茜）
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