廖娟，女，本科学历，一级教师，现担任二（3）班班主任及语文教学工作，兼二年级年级组长。从教十五年，担任班主任工作十五余载，工作中始终勤勤恳恳、兢兢业业，用爱“重复”着这份崇高而“琐碎”的工作，赢得了家长和学生的信赖拥戴。因业绩突出先后荣获“优秀班主任”、“优秀教师”、“柞水县语文学科教学能手”、“优秀指导教师”、校“十佳培根班主任”等荣誉称号。多次参与省市级课题研究，撰写的论文多次获得市级奖项，作业设计多次在县级评选中获奖。
以身作则，为人师表
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。廖娟老师认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。在她的工作中她特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。她认为在班主任工作中，与其说要学生照她说的去做，不如改为照她做的去做。
关爱学生，倾心教育
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。廖娟老师严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
廖娟老师喜欢优生，但更关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱潜能生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。
班级管理，特色鲜明
在廖娟老师的班级，每个人都是小主人，班级允许每个学生都拥有自己的个性，都能够在各自的领域里闪光。为了做到这一点，班级常规管理的亮点是民主竞选、班干轮值、定期趣味分享活动。力争在班级生活中搭设一个人人参与，人人分享展示自身亮点的平台，让学生各美其美。在她的班级，凡是遇到集体活动，展示出来的一定是一个充满正能量的班集体。为了做到这一点，班级常规管理亮点就是小组合作、班级代表大会、主题教育活动。力争每一次集体活动都是学生主动参与，把每个人的想法收集起来，集体商议策划，做到最佳方案。让整个班级因为有个体的闪光聚合变得温暖如火，真正做到美美与共。这样既规范了学生的行为习惯又培养了学生的竞争意识。
教育是一门艺术，在工作中，廖娟老师不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式方法，讲究技巧。她的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。她对班级的日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。平时严格限制学生在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯；督促班干部认真做好班务日志，每天检查，及时解决突发性的问题，了解学生状态。
小学是孩子的启蒙阶段，各种好习惯的养成十分重要。廖娟老师紧抓学生的常规训练，比如坐、站、听、写和答等要求，她一边要求一边指导孩子做，在此基础上，经常进行强化训练，正确的坐姿、站姿、听姿、写姿和答姿就养成了。
“只要真情付出，用心教书，用爱育人，人生必定会有丰厚的回报”。回首从教之路，廖娟老师有苦的付出，也有甜的收获，低头有坚定的脚步、抬头有清晰的方向，教育的路上，只有起点，没有终点，相信廖娟老师自己用一份执着，一份爱心，一分耕耘，在教育的路上会更加强大，走得更远！（廖 娟）
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