眉县霸王河小学以减负提质为核心，全力打造“五心”课后服务示范校，积极探索“1+X”课后服务课程模式，坚定推行“一社团一特色，一学生一特长” 的发展理念，精心开设三十多个社团，涵盖美术、音乐、语言、体育、劳动、手工、创作等十余种类型。这些丰富多样、形式广泛的社团活动，不仅为校园注入了活力，更成为学校的鲜明特色和亮眼名片，学校也因此成功获评市级“课后服务示范校”。
在此基础上，为进一步丰富学生校园文化生活，扎实落实“五育并举”育人目标，学校在优质课后服务的坚实基础上，持续深耕多元化社团活动阵地建设。各社团指导教师充分发挥自身专业所长，深耕特色教学内容、创新服务供给模式、细化活动实施环节，以匠心打磨课程体系，用爱心陪伴学生成长，引导学生在盎然的实践中锤炼技能、涵养综合素养、收获成长快乐。与此同时，学校积极推动教师社团活动与学生社团建设深度融合、同频推进，成功构建起师生共建、互促共进的社团发展新格局，让各类社团活动开展得有声有色、成效斐然，真正成为助力学生全面发展的重要平台。
美术创意类社团：以美育人，点亮创意童心
刘晶竹老师领衔的美术社团，创新融合石头画与剪纸艺术，围绕校园四季设计特色教学内容，以石头画和剪纸定格校园四季景致，打破艺术形式边界，引导学生跳出模仿框架，将个人想法与生活经验融入创作。肖雪娥老师开设创意绘画、手工制作、综合材料创作及校园美育实践等丰富内容，以“激发创意、乐学美术、提升审美”为核心，让学生在动手实践中沉浸式感受美术魅力，解锁艺术创作的无限可能。杜芳利老师的活动课程围绕“生活场景和创意表达”展开，兼顾实用性与趣味性，从基础技能训练到创意简笔画创作层层递进，有效帮助学生克服绘画畏难情绪，实现从“不敢画、不会画”到“主动画、喜欢画”的蜕变。赵培玉老师以“趣味启蒙、快乐成长”为目标，设计线描画、涂色、律动操、手势舞等多样化活动，将艺术启蒙与趣味体验深度融合，让低年级学生在轻松愉悦的氛围中培养艺术兴趣，收获成长乐趣。郑杰老师深耕简笔画教学，将简笔画创作与学生生活、校园场景紧密结合，以简洁易懂的教学方式传授绘画技巧，培养学生的观察力与造型能力，引导学生以画笔勾勒生活之美，夯实美术创意基础。
毛紫薇老师执教的扭扭棒社团以“趣味动手、创意无限”为核心，面向六年级学生开展教学，让学生在扭扭棒灵活塑形的过程中，锻炼手部精细动作，培养空间想象力与审美能力，在协作创作中感受手工乐趣，收获专属成就感。周小柔老师的“木语时光”社团，以年轮木片创意手绘为核心，让自然木质纹理与创意手绘相融，解锁原木美学独特魅力，面向全体手工与创意绘画爱好者开放，无需专业基础，引导学生在打磨、勾勒、上色的过程中感受木片的自然温度，将简单年轮木片打造成独一无二的手绘作品。
在各类美术创意社团的实践中，学生的耐心、专注力与抗挫折能力得到有效培养，面对创作难题能够主动思考解决办法，逐步练就坚韧不拔、不轻言放弃的良好品质。
非遗手工类社团：传承经典，践行创意，练就巧手匠心
剪纸是中国民间传统艺术瑰宝，承载着千年的文化底蕴与审美智慧。眉县霸王河小学剪纸社团以传承非遗文化、培养动手能力、激发创新思维为宗旨，为热爱传统文化的学生搭建感受剪纸魅力、展现创意才华的平台，让孩子们在剪、折、刻的过程中，领略传统剪纸的线条美与构图美，深刻了解窗花、喜花、灯花等传统剪纸形式的文化内涵。多位教师深耕剪纸非遗文化教学，各展特色、各显所长，让传统技艺在校园中薪火相传：张红莉、李乃侠老师以“传承非遗文化、培养动手能力” 为核心目标，带领学生系统学习剪纸技艺，沉浸式感受传统艺术的文化底蕴；李侠老师结合传统节日设计主题教学内容，让学生在剪纸创作中提升专注力、耐力与合作交流能力，深刻体会协作创作、合作共赢的内涵。
文欣老师执教的非遗“云肩社团”以“传承非遗技艺，弘扬传统美学”为核心宗旨，为热爱传统手工艺的同学搭建学习、交流与实践的专业平台，通过系统教学、创意实践、成果展示等系列活动，让社团成员深入感受云肩文化的独特魅力，熟练掌握传统云肩制作技艺的精髓。王娟老师的拓印社团，以“夯实技能、浸润文化、激发创新”为活动目标，教学中既注重拓印基础技能的系统训练，又融入拓印相关历史典故与文化内涵讲解，让学生读懂拓印作品背后的匠心与智慧；同时秉持“因材施教、耐心引导”的原则，鼓励学生开展个性化创新创作，让传统拓印艺术在创新中焕发新活力。马晓燕老师的非遗拓印社团以传承古老拓印技艺为核心，带领社团成员亲手体验碑刻、瓦当、年画等传统器物的拓印流程，摒弃枯燥的理论讲解，以“实操 + 鉴赏”为教学特色，让学生亲手拓制专属拓印作品，在沉浸式体验中解锁非遗文化的独特魅力。
李佳茹老师带领的编织社团，以“传承手工技艺、培养创新思维、丰富校园生活”为核心宗旨，秉持“基础扎实、循序渐进、趣味多元”的教学原则，让学生在穿针引线的编织实践中，锻炼耐心、专注力与审美能力，感受传统手工技艺的独特韵味。
张会侠、马红莉老师的布艺贴画社团，以“趣味创作、实践育人”为核心，采用“示范讲解 + 手把手指导”的教学方式，从简单的几何图形贴画入门，层层递进引导学生开展创作，累计完成 80 余幅优秀作品，成为学生收获创作乐趣与成就感的专属阵地。
文体与综合素养类社团：融学于践，多维发展，提升综合素养
曹楠、董平辉老师带领的篮球与三跳社团，以“推广体育项目、培养运动兴趣、提升综合素质”为目标，系统开展篮球基础技能训练、团队战术配合练习及跳绳、踢毽子、沙包等三跳项目专项训练，通过日常打卡、技能比拼、赛事竞技相结合的方式，全方位提升学生的身体素质与团队协作意识。其中篮球社团代表队在第四届庆六一“英志杯”小篮球赛、第四届“张载杯”少儿篮球联赛中均斩获 U12 组第二名，三跳社团让学生在趣味运动中练就强健体魄，充分展现了眉县霸王河小学学生昂扬向上、奋勇拼搏的体育风采。
何映地、常娟老师共同指导的合唱社团，以提升音乐素养、凝聚团队精神、丰富课余生活为目标，面向二年级至五年级学生有序开展教学活动。通过基础发声训练、合唱技巧指导、经典曲目排练，系统培养学生的音乐感知能力与团队协作精神，让学生在歌声中感受音乐之美，增强集体荣誉感。
李雪瓶老师针对低龄儿童身心发展特点，以“激发兴趣、启迪思想、丰富体验、快乐成长”为宗旨，精心设计课桌舞系列活动、“各种各样的鱼”剪贴画创作等多样化内容，将律动训练与创意创作有机结合，让低年级学生在轻松的活动中锻炼肢体协调性，培养艺术兴趣。徐小芳老师围绕“礼仪教育、三跳训练、课桌舞、队列队形训练、粘贴画、手势舞”六大形式开展综合素养社团活动，各项活动从基础训练逐步走向成果展示，既让学生在趣味活动中收获快乐，又实现了品德修养、身体素质与艺术审美能力的同步提升。
环保创意类社团：践行绿色，培育理念，根植环保童心
师锋、魏梦晗、朱君妮、刘淑会、田秀美老师以环保教育为核心，联合打造特色环保创意社团，将绿色环保理念深度融入创意实践，引导学生在动手创作中树立生态保护意识，根植环保童心。其中，师锋、魏梦涵老师围绕“环保实践、创意表达、成果展示”开展系列活动，以洗衣液瓶回收利用为核心载体，让学生在实践中认知废弃物品的环境危害与回收利用价值，系统掌握垃圾分类与资源再利用常识，同步锻炼裁剪、塑装、装饰等动手技能；朱君妮老师设置树叶贴画、变废为宝两大创作主题，引导学生挖掘身边废旧物品与自然材料的创作潜力，在创意实践中体会资源再利用的乐趣；田秀美老师聚焦蛋托废物利用，深入挖掘废旧蛋托的艺术价值，指导学生通过剪、贴、涂、拼等多元手法，将普通蛋托转化为特色创意手作，让 “变废为宝” 的环保理念在实践中落地生根。刘淑会老师将阅读与手工创意有机融合，以“读书笔记，资源共享，快乐阅读”为理念开展阅读实践，同时围绕“低碳环保、创意无限、动手实践”开展硬纸板创意手工活动，引导学生利用硬纸板的可塑性，合作设计制作出小动物、吉他、飞机、书架、创意笔筒等形象逼真、色彩丰富的手工作品，在实践中培养学生的环保意识与团队合作能力。
在各类社团教学实践中，眉县霸王河小学教师始终坚持以生为本，创新教学方式。张红莉、李侠、任小敏英语社团聚焦学生语言能力提升，精心开展朗读比赛、作文竞赛等多样化活动，以赛促学、以学促用，充分激发学生的英语学习兴趣，让学生在比拼与交流中提升英语综合素养。陈翠萍、马红莉等老师打破传统教学桎梏，摒弃“一刀切”的辅导模式，因材施教，根据学生的年龄特点、基础水平定制个性化指导方案，让每位学生都能在适合自己的节奏中收获成长、提升能力。全体社团指导教师凭借扎实的专业功底、严谨的教学态度、创新的教学方法，让校园社团成为学生素养提升、个性发展、快乐成长的重要阵地；同时以教师社团建设为抓手，实现师生同研共进、共同成长。
未来，眉县霸王河小学将继续深耕社团建设，不断丰富活动内容、优化教学方式，持续深化师生社团融合发展，着力打造特色鲜明、内涵丰富的社团品牌，让每位学生都能在兴趣中成长，在实践中收获，以高质量社团建设助推“五育并举”育人目标落地落实，让多彩社团成为校园文化建设中一道亮丽的风景线。（杨 荣）
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