教而不研则愚，研而不教则虚。为了进一步推进课程改革，落实“双减”政策，引导教师学习新课标，探讨新教法，围绕大单元进行教学设计，创新备课模式，不断提高教师的教学基本功，近期，吴堡一小各学科教研组在教务处的认真安排组织下，相继开展了以“大单元教学设计”为主题的研讨会。在交流中学习，在交流中成长。
在新课程标准指引下，围绕大单元进行教学设计，这不仅是给教材赋予了新的出发点、新的过程理念和新的终极目标，也是给每一位教师带去了新的进步与挑战。距离开学还有半个月，校领导就组织带领各教研组组长精心研读新课标，聚焦核心素养，集思广益，制订大单元教学设计模板，经过多次研讨，10余次的修改，吴堡一小《基于核心素养下的大单元教学设计》模板最终成型。这是一个从无到有的过程，但我们勇于探索。
2月12—2月13日，各教研组组织科任教师编写大单元教学课例，各年级组群策群力，有分工有合作，严格按照新课标要求设计大单元教学的相关内容，梳理教材和丛书，整合资源，统筹教学课时，确立基本课型。经过历时两天精心的研读，最终形成了大单元教学设计课例。这是一个充满挑战的过程，但我们信心满满。
2月14—2月15日，“大单元教学设计”研讨会在大会议室拉开序幕。各教研组长先解读了新课标下的大单元设计理念。各科任老师则通过大单元教学设计课例，围绕单元核心素养，单元任务群目标等发表了自己对大单元设计的见解。这是一个思维碰撞的过程，但我们收获颇丰。
非学无以广才，非志无以成学。从大单元教学模板的设计制定到教研组集体备课，再到共同交流讨论，老师们一遍遍探索完善、一次次进步提升，随着新课标共同前进、共同成长，使新课标理念得到了最完美的诠释和应用。
新的学期，新的开始。此次教研会不仅为新学期教学、教研等工作指明了方向，同时老师们在教研中相互学习，取长补短，智慧共享，对大单元教学有了更新的教学认识，对未来的新教学也有了更明晰的认识。反思促教、经验分享、总结提升，立足核心素养，向下扎根，向上繁茂。（供稿：吴堡县第一完全小学）
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