金秋蕴暖意，研思促成长。班主任是班级的“大家长”，是学生成长路上的引路人。为进一步提升班主任班级管理能力，破解日常育人工作中的各类难题，佳县第二小学组织开展班主任经验交流研讨活动。各位班主任齐聚一堂，围绕学生思想心理、行为安全、学习习惯等现实难题，共同问诊、交流思路、分享妙招。
本次研讨提前梳理形成班主任工作具体问题清单，聚焦一线最棘手、最真实的班级困惑展开深度探讨：
学生心理与思想
✅ 学生遇事容易情绪激动，如何快速疏导，避免矛盾升级？
✅ 部分孩子内心敏感自卑、不愿主动交流，怎样开展有效谈心？
✅ 学生网络信息辨别能力弱、容易跟风盲从，如何做好价值引导？
行为习惯与校园安全
✅ 课间追逐打闹屡禁不止，如何常态化抓实课间安全管理？
✅ 个别学生反复违纪、口头教育收效甚微，如何持续矫正不良行为？
✅ 同学之间频发小摩擦，怎么引导学生自主化解同伴矛盾？
✅ 如何提前识别、防范班级小团体、孤立同学等现象？
学习习惯培养
✅ 学生学习主动性弱，作业拖沓、漏写，有什么好办法？
✅ 班级成绩两极分化，学困生厌学，怎样进行分层帮扶？
✅ 上课注意力不集中，如何提升课堂听课效率？
特殊学生教育
✅ 单亲、留守家庭学生，情感缺失，如何给予持续关注？
✅ 行为、心理特殊学生，在校教育和家长要求不一致怎么办？
行为习惯与校园安全
✅ 部分家长重视不足，监护责任落实不到位，如何有效沟通？
✅ 和家长产生教育分歧时，怎么沟通才能形成教育合力？
研讨现场，各位班主任畅所欲言，结合本班真实案例分享实操方法。大家不再空谈理论，直面学生情绪管理、课间安全管控、学困生帮扶、特殊学生关怀、家校沟通等重重难题，在思维碰撞中交换妙招，在交流探讨中拓宽育人思路。
有的老师分享情绪疏导小技巧，帮助激动的学生先冷静、再沟通；有的老师交流分层作业、梯度帮扶策略，慢慢改善作业拖沓、两极分化问题；还有老师分享与留守、单亲学生相处的暖心细节，以及化解家校分歧、凝聚家校合力的沟通艺术。
每一个问题，都来自日复一日的班主任岗位；每一条对策，都沉淀着二小班主任的爱心与智慧。
育人之路，道阻且长，行而不辍，则未来可期。本次班主任研讨，既是一次问题会诊，也是一场经验赋能。未来，佳县第二小学将持续搭建班主任交流平台，推动德育工作走深走实，让每一位班主任都能在实践中成长，用温暖、专业的力量守护孩子们向阳前行！（供稿：佳县第二小学)
责编：刘朋涛
编辑：李欣阳
