为响应课程改革号召、夯实教育教学质量根基，9月2日，恒口示范区（试验区）恒口小学教共体核心校开展“精进业务能力，筑牢教育根基”主题交流活动。本次活动由教科室主任胡自丽主讲，全校教师参与，聚焦备课与作业两大核心环节，通过系统梳理问题、明确改进路径，为全校教师的业务提升指明了方向。
交流中，备课优化成为首要议题。面对当前课改理念持续更新、“大单元教学”与“三新课堂”稳步推进的新形势，学校直面“旧理念难转变、新方法有壁垒”的教学痛点，提出“提炼大概念、创设真情境、构建教学评一体化”三大实施策略，以推动教学目标更聚焦、课堂实效更突出。在备课实践层面，学校推行“集体备课+二次备课”的双轨模式：集体备课环节，教师共同参与教学难点讨论，共享思路、共破难题；二次备课则要求教师精研教材、撰写批注、手写教学反思，同时统一备课模板格式，确保教案封皮信息完整、内容规范。
作业优化是本次交流的另一核心内容。针对作业书写混乱、批改反馈模糊、分层设计不足等问题，学校结合“双减”政策划定清晰标准：杜绝机械操练与惩罚性作业，鼓励教师设计跨学科、实践性作业；教辅材料严格遵循“限年级、限学科、限数量、限范围、限容量”的“五限原则”，切实减轻学生课业负担。在整改落实上，学校明确要求作业封皮信息完整、画图使用尺规，统一批改符号；低年级作业需在24小时内反馈，中高年级则在48小时内反馈，同时落实分层批改与二次复批，建立作业错误记录机制。教科室将定期抽查作业情况，并将结果纳入教师考核。
值得关注的是，该校教师已探索出语文“五步四阶”课外阅读分层作业、数学思维导图个性化作业等优秀成果，为作业优化提供了鲜活的实践范本。此外，活动还明确了业务检查与能力达标的具体要求，学校后续也将制定专项提升计划，推动教师业务能力全面过硬。
时序更替，梦想前行。此次专题交流既是恒口小学对教育教学细节的深度打磨，更是对“以业务精进促质量提升”理念的切实践行。从备课中的每一处批注到作业的每一次批改，从管理机制的每一项规范到能力的每一步提升，学校正以扎实举措筑牢教育根基，为学生成长与教育高质量发展注入持久动力。（刘玲）
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