“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”法国著名作家雨果的这段话一直是合阳县黑池镇中学教师霍应安的座右铭。他经常说，选择了教育，就是选择了奉献;留在了教坛，就是留住了信念。
2017年9月，刚从商洛学院毕业的他，怀揣着对教育的满腔热情和期待，从陕北的黄土高原到黄河之滨的黑池镇中学，从翩翩少年到成为一名光荣的人民教师，他用朴素的理想和执着的信念，一路艰辛一路欢歌，在乡村教育的天地里默默耕耘，在付出和给予中，感受着教育的意义和价值。
作为一名刚入职的教师，面对陌生的环境，饮食文化的巨大差异，教学的压力，霍应安的内心忐忑不安。由于他的教学经验欠缺，所教授的地理课程需要吃透教材，把握重难点。周内时间有限，他来不及备课，就只能把备课时间放在周末。利用宝贵的周末，他会把下周要进行的课程全部准备就绪。正因为如此，他也自然而然成为大家眼中“以校为家的小霍”。
利用上课之余，他认真研究地理教学方法，引导学生“以渔取鱼”，创设问题情境，训练学生思维的准确性、深刻性和灵活性。变“讲”为“导”，精讲精练，充分发挥学生的“主体”功能和教师的“主导”作用，还课堂于学生，求效益于课堂。慢慢的，在课堂上，他的教学方法变得生动有趣。例如初二上学期要学习中国地理，他为了让同学们更快的记住中国省区的位置和形状，就找到了一个拼图游戏，让大家在课堂上把零散的省拼成一个完整的中国，然后再在每个省的地图上标出：这是哪个省?简称是什么?省会是哪?等等问题。这个拼图游戏引发了同学们的兴趣，同学们都跃跃欲试，相继来玩“游戏”，在快乐学习的同时也记住了地理知识。
在长期的教学中，他发现，要想学好地理，关键在于会不会读图，然后在图中提炼出信息解答相应的问题。为此，霍老师专门制作了许多带有插图的电子课件来辅助讲课，在学习一些行政区或国家的划分等不易记住的知识时，他还会告诉同学们一些记忆窍门，比如把这些形状看成一个动物或者一样物品，帮助同学们快速记住这些知识。“在开学第一天看见霍老师时，就感觉他非常和蔼，而且他讲课也非常好，让人一听就能懂”同学们都这样评价霍老师。在他所教授的班级中，霍老师是同学们非常敬爱的老师之一，大家在地理课上都非常积极踊跃的回答问题。师生之间的完美配合，使地理课堂“活”了起来。
一分耕耘，一分收获。霍应安凭借富有创新的工作睿智和严谨、高效而又人性化的教学管理艺术，受到了师生的一致好评。他的坚持与执着使他在短短五年迅速成长为地理骨干教师，获奖频频。他所带地理学科在全县教学质量检测中连年名列前茅，他也多次被学校评为“模范班主任”“教学新秀”“优秀教师”“教学先进个人”。一份份沉甸甸的荣誉已成为他不忘初心，矢志奋斗的最好见证。霍老师经常说“没有比未来更长的路!只有踏踏实实，按部就班，打好基础，未来才能有更大的飞跃!”凭借着这样的工作态度，学生们的成绩才能在每个阶段都稳步提升。秦永红校长也评价霍老师“是一个善于动脑，地理业务精湛，为人朴实，善良的好老师”。霍老师虽然取得了一定的成绩，但是谈到对自己的评价时却说：“我没有什么突出贡献，看着同学们能在地理上取得进步我就已经很满足了!”
除了担任地理科的教学，霍应安还连续几年承担了学校的班主任工作。古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，他做到了“严”与“爱”并行，以爱为源，以校为家，严慈相济，注重培养学生的自主管理能力，创新形成了集常规管理与创新管理于一体的班级管理模式，是学校班主任工作的一面旗帜。
刚开始担任班主任的时候，他也遇到了很多班级管理上的问题，就经常向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，终于找到了管理班级的有效方法。
首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度，制定考核分数。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由班干部作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。他的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。其次，是用爱感化学生。
有一次，他了解到班上学生有打架的苗头，就利用午休时间，单独与学生进行面对面沟通，先倾听学生的感受，再询问事件的原因。待学生情绪稳定后，再从家庭、学校、班级、自身等方面给学生详细讲解利害关系，让学生反思事件中自己做得不对的地方。他还通过给学生讲述韩信受胯下之辱的故事，使学生明白要学会忍耐，不能逞一时之勇，生活中还有更重要更美好的事情可以做，逐渐让学生认识到自己做得不对的地方，便放弃了打架的念头。他了解到该生家长忙于劳作，对孩子的在校情况关注了解较少，便要求该生每天用自己的手机与家长通话不少于三分钟，向家长汇报自己在学校的思想状况和学习情况。不久，这位学生的思想逐渐有转变，上课听讲更认真了，作业完成更及时了，遇到难题也会主动来找老师答疑解惑，班上很多同学也更愿意和他交朋友了。 因为他爱这个学生，要保护这个学生，相信这个学生是“一念之差”，所以采取了让这个学生“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”。作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。由于地理专业本身的特性，每到假期，霍应安喜欢去外面的世界走走看看，去充电，去提升自己。在此过程中，不由得把专业与生活联系起来，然后把这样的教育理念在课堂上灌输给学生们。例如在学习《中国的经济发展》这一章时，先通过视频短片展示中国大地的日新月异，然后再讲到中国的经济总量已经超过日本跃居世界第二，中国的国际地位不断提升等进一步渲染，使同学们的爱国之情油然而生。另一方面，对国情的劣势诸如资源的人均拥有量少，大部分低于世界平均水平、人口基数大、人口素质低、老龄化问题突出、自然灾害频繁、环境问题突出等问题，使学生产生对国家发展的忧虑感，培养学生投身于祖国建设的志向和解决问题的责任心，进一步树立学生的报国之志。
除了课堂上的教学，在学校组织的研学活动中，霍应安老师也带领同学们先后去了习仲勋陵园、习仲勋纪念馆、西安航空航天基地、雷珍民纪念馆等地方。在此期间，他翻阅了大量的相关资料，每一次活动他都会负责带队承担向导的角色，给同学们讲解习仲勋在陕北的生活故事，以及一生为革命奋斗的英雄事迹，讲解习近平总书记在陕北延安梁家河的生活故事与工作情况，还有雷珍民老先生生活的点点滴滴。
同时还有与地理相关的高铁、磁悬浮、三峡大坝、隧道、植被、气候、西藏、云南等知识。正是因为亲身经历过，亲眼目睹过，所以才能给学生们描述地绘声绘色，大家都听得津津有味。虽然他只是平凡教师中的一份子，不图回报，兢兢业业，日复一日的教书育人，但他在同学们心中是伟大的!也正是这些看似平凡的伟大的老师，给予了学生们知识和人生的启迪!
回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，霍应安深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和可爱的学生们的接触中，他从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良。每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。而他所任教的黑池镇中学坐落在黄河岸边，洽川西畔，霍老师就如同黄河岸边的摆渡人一样，看着一批批黑中学子鱼贯而入，比肩而出，默默地为他们的人生摆渡、护航、坚守……用“经度”和“纬度”铺设着学生探究精彩世界的道路。（王晨欢）
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