为发挥省学带工作坊的示范引领作用，提升青年教师业务素质，提高课堂教学效率，构建学科“智慧课堂”，3月24日，在延安中学教学处的安排下，该校语文教研室组织开展贺清、刘彦刚省学带工作坊联动暨高2024届语文大教研听评课活动，延安中学语文组全体教师参加了活动。
贺清工作坊坊员、高2024届语文教师张静静、李丹妮分别展示了一节示范交流课。在延安中学的培养和推荐下，在工作坊的帮助和带动下，省级教学能手张静静荣获2021年陕西省青年教师教学竞赛三等奖，教学新秀李丹妮荣获第十九届“叶圣陶杯”作文大赛优秀指导教师奖。两位老师基础理论扎实，专业知识面广，能够深入研究、全面领悟教材内容，对教学内容分析处理恰当，结构清晰，逻辑分明，课堂效果良好。
省级教学能手张静静老师的授课内容是唐代诗人李商隐的《锦瑟》。张静静老师在研读叶嘉莹对这篇诗歌解读的基础上，深入分析诗歌，关注诗歌首尾联的关系，以审视态度重新分析了“锦瑟”与全文的关系，同时在结构内容的理解上以压缩诗句的方式创设情境、赏析诗句，体现了深厚的教学业务素养。
教学新秀李丹妮老师的授课内容是唐代诗人杜甫的《秋兴八首（其一）》。李丹妮老师以杜甫多首不同时期的诗句导入新课，从题目、作者、注释等方面入手，在此基础上品读诗句。在组织教学过程中，她注重学法指导，通过初读感知，抓关键字词，品读意境把握诗歌情感。整个课堂环节连贯，层次清晰，分析透彻，教学设计符合学生实际学情。
在说课环节中，张静静老师重点陈述对教学内容的设想，及对课堂教学的反思。李丹妮老师则从课题研究“四文一体”的角度对教学设想进行了陈述。
省学科带头人、省级教学能手、工作坊坊主贺清老师对两位授课老师能深入理解教材、恰当引导给予肯定，较好的将文字、文章、文学、文化融会贯通、同步推进。她认为，教师应以“假如我是学生”为备课信条，在全面了解学情的基础上，教师进行组织、启发、引导、点拨、激励、解惑，在组织教学中渗透语文思想与语文方法，把听、说、读、写、思交给学生。应努力探索把学生从非专业读者培养成专业读者的路径方法，帮助学生怀有语文情结，树立学科信仰，传承民族文化，构建以道为本、由术而道、道术兼备的语文“智慧课堂”。
省学科带头人、省级教学能手、工作坊坊主刘彦刚老师认为两位老师诗歌讲授到位，均能创设情境、引据经典，丰富且精准地进行课堂教学表达。刘彦刚老师从三个“度”对两位老师的教学设计做出点评：一是有温度，语言温和，语态亲和，课堂气氛融洽；二是有梯度，课堂设计层次推进，善于问题追问；三是有深度，能深入把握诗歌，并形成自己的理解。
省级教学能手、市学科带头人高艳霞老师对两位老师的课堂教学给予充分肯定。她认为一节课应解决一个难点，她形象地比喻课堂不能是大杂烩，而是应突出教学重点、教学难点，还要讲出亮点。应能深入浅出围绕一个主线突出问题，不断对课堂教学优化进行深入思考。
人勤春早耕耘季。在省学带工作坊联动及学科大教研活动推进下，每位教师都应踏着春天的节点，踔厉奋发，笃行不怠，努力成为“智慧课堂”的学习者、研究者和实践者。一次次千锤百炼，一次次柳暗花明。通过理论的高度、学科的素养、鲜活的案例、细致的点评，努力探索学科教学中构建“智慧课堂”的有效途径与方式方法，力求促进学生成长，实现学生全面发展，促进教师专业发展，落实学科核心素养，践行立德树人根本任务，在这个生机勃勃的早春好雨中不懈奋进！(供稿：延安中学）
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